Atividade 4.5 Produzindo o relato multimídia do seu projeto pedagógico

Atividade 4.3 Analisando o panorama do uso das mídias nas nossas escola

Segundo Silvio da Costa e muito importante e necessário que dentro das escolas, das famílias se tenha um espaço para refletir sobre o papel das mídias, pois muito tem ampliado o espaço das novas tecnologias. Destaca ainda que não há mídia que não possa ser usada na escola, precisando assim conversar e ensinar aos alunos como utilizá-las para isso as tecnologias de educação e comunicação e a educação deve ser indissociável, ou seja, como ferramenta pedagógica e como objeto de estudo.

A pesquisa de Silvio da Costa, realizada nas Escolas de Ensino Fundamental de Florianópolis, mas servindo como referência para todas as Escolas. Percebe-se que os discentes que ficam mais conectados às novas tecnologias têm mais facilidade para realizar suas atividades com desenvoltura, tornando seu trabalho enriquecedor, dinâmico e prazeroso.

 Com isso, o autor destaca que nós educadores devemos utilizar as diferentes mídias existentes em nossa escola de forma critica e criativa,

Atividade 4.2 Repositórios educacionais de materias multimídia

O Portal do Professor, Rivede e  Domínio Público  são navegadores riquíssimo no qual todos nós professores deveríamos conhecer e desfrutar das mais diversas atividades e links que podemos utilizar em nosso dia-a-dia, aprimorando cada vez mais o nosso fazer pedagógico. Proporciona um leque de informações levando-nos a construir saberes com mais facilidade. Encontrei muitos jogos pedagógicos, no portal do professor, que podem ser usados do 2º ao 5º ano que podem contribuir com a aprendizagem e desenvolver o interesse das crianças, principalmente pela matemática e língua portuguesa, contudo os vídeos da Tv escola são mais direcionados ao Ensino Médio e Ensino Fundamental anos finais, para os anos iniciais não pude aproveitar muita coisa.
           Esses portais são , prontos para serem compartilhados com os demais educadores, só depende de nós educadores utilizarmos e vestirmos a camisa para descobrirmos novas formas de desenvolver um trabalho mais prazeroso. Para tanto, as Tecnologias da Informação vem encurtando os espaços entre a escola e a comunidade a partir da conexão à internet por meio dos links, hipertextos e hipermídia. E, sobretudo, por parte da interação e do compartilhar que articula na sociedade atual.

 Portanto, dificuldades existem, mas devemos persistir buscando tempo para uma boa pesquisa.

Atividade 4.1 Conhecendo objetos em multimídia; em grupo; presencial; instrumental; conceitual.

São muitos os benefícios que a multimídia traz diariamente para o aluno. Através dos vídeos e atividades apresentadas sentem mais interesse em participar e praticar o que aprendem. O primeiro vídeo nos mostra um projeto artístico produzido a partir do uso recursos do computador que envolveu imagens diferenciadas, música, cores e movimentos formando uma proposta interativa de imagem e som. O segundo vídeo numa linguagem mais lúdica, nos surpreende com a criatividade de seu produtor que consegue, usando os mais diferentes objetos, reproduzir música através da conexão de sons.  O último vídeo, não encontrou ao assisti-lo uso de tecnologia, mas nos admiramos ao perceber que o planejamento da sua execução foi realizado através de recursos tecnológicos. Ao assistir esses vídeos me diverti  e aprendi a identificar o uso de várias mídias e também como é possível levar para a sala de aula todas essas experiências.

A variedade de produções analisadas esta atividade nos leva a refletir sobre a necessidade de conhecermos melhor os recursos tecnológicos que temos disponíveis para utilizá-los estimulando nossos alunos a criarem através das tic’s, não só materiais escritos, mas representações em diversas linguagens.

A proposta de criação de um projeto de trabalho para essas produções passa a ser uma vivência que possibilita aprendizagens importantes como: a cooperação, trabalho em grupo, desenvolvimento de autonomia, planejamento, ampliação dos conhecimentos cognitivos e sociais. Por essas possibilidades de aprendizagens, atividades como estas devem ser vivenciadas na escola.

Atividade3.5 Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologia ao currículo

O conceito de currículo e o processo de integração de tecnologia ao currículo, Currículo é o conjunto de disciplinas oferecidas de forma relacionada entre si. O uso das tecnologias além de facilitar a aprendizagem leva o aluno a interagir com os outros alunos e com a realidade da sociedade exigente e competitiva, o currículo é um elemento que corrige as praticas educacionais, a partir do instante em que se elabora os critérios para uma elaboração de prática escolar desde o tema proposto, a justificativa e os objetivos que vão da ênfase ao propósito de um projeto, até sua avaliação e conclusão. Considera-se então que o currículo determina uma reflexão sobre as necessidades da comunidade escola.

Por isso é necessário avaliar os pontos fundamentais na elaboração das novas propostas pedagógicas levando em consideração aos avanços da ciência e tecnologia, pois, esses avanços colocam em números desafios para que possamos corresponder as formas de resoluções dos problemas.

É fundamental “a integração entre tecnologias e currículo que se estabelece numa ótica de transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência, de ensino e de aprendizagem ativa, de formação de cidadãos e de vivência democrática, ampliado pela presença das tecnologias.          Para tanto é necessário um projeto pedagógico flexível e aberto para desenvolver propostas curriculares, metodologias e estratégias, com o auxílio das tecnologias, integrando, explorando e produzindo novos conhecimentos de forma colaborativa, buscando aprimorar habilidades e competências, desenvolvidas através de ações, reflexão de conceitos para a resolução de problemas.

Atividade 3.4 desenvolvimento de projeto em sala de aula com integraçãodas tecnologias ao currículo

Ativ 3.3

View more presentations from vivijcs.

Atividade: 3.3 Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Unidade 3: Currículo, Projetos e Tecnologias  

Atividade: 3.3 Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva

Cursistas: Genisi G. Schneider , Viviane Junqueira C.Santiago

Unidade Escolar: Escola Municipal Luis de Camões

Turma: 2º ano

Data: 22/05/2012

TEMA: Construindo o Saber Através da Leitura

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental		Construindo o Saber Através da Leitura
	interdisciplinar
		Leituras em livros, revistas e na Internet, escrita de textos, criação de histórias,

                                                                                                       

Confecção de painéis, utilização do paint,                                             recortes, colagens

DADOS DA AULA

O que o aluno poderá aprender com esta aula

- Construir na turma uma política de formação de leitores.

-Valorizar o texto musical e a sua autoria, como forma de comunicação importante na formação do educando.

- Desenvolver uma prática constante de leitura, envolvendo o conjunto da escola.

-Desenvolver a auto-estima dos alunos através da leitura.

-Utilizar os textos como material didático na resolução de atividades.

-Estimular o educando á produção de textos, inspirados na leitura do livro.

-Estimular o exercício da leitura, através do relato oral e criativo, incentivando a fantasia do imaginário infantil.

Duração das atividades

Aproximadamente 240 minutos – quatro (4) atividades de 60 minutos cada uma.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Insere-se na perspectiva de desenvolver junto aos educandos uma postura crítica e responsável quanto ao desenvolvimento do hábito de leitura, analisando e refletindo com os alunos as informações e valores veiculados pelos textos. 

Estratégias e recursos da aula

·         Roda da leitura

·         Leitura análise e discussão de textos e imagens.

·         Mural de leitura.

·         Leitura de livros e informativo em sala de aula.

·         Dramatização de histórias.

·         Troca de experiências de leitura.

·         Pesquisa na Internet.

·         Exibição de filmes.

·         Confecção de cartazes com figuras e desenhos usando jornais, revistas e rótulos com figuras.

·         Apresentação do resultado da pesquisa e o que aprenderam sobre o tema.

·         Era uma vez... Contando histórias

  AVALIAÇÃO

Será através da observação direta quanto a execução das atividades que serão realizadas continuamente em ações participativas, observando as atitudes das crianças nos diversos momentos das atividades, revendo o que for necessário, buscando áreas de maior interesse e que mobilize cada um no desenvolvimento das ações.

REFERÊNCIAS BIBLIOGÁFICAS

Parâmetros curriculares nacionais: Língua Portuguesa. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. -3. Ed.- Brasília: A Secretaria, 2001.

Revista Nova Escola; junho/julho2007- 

http://espacoeducar-liza.blogspot.com/

http://www.projetosdeleitura.com.br/caravanaLeitura.php